培训收益：
通过本次职业训练学员能够有效运用课程开发中开发思想，开发工具、开发方法。掌握标准化的课程开发流程，熟练掌握课程开发的技术和技巧，有效处理课程开发过程中的难点、疑点和重点，做到科学合理地开发和配置企业的各类型课程，同时能运用各种训练方法和演绎形式，让企业课程精彩纷呈。
培训大纲:
一、知识管理与课程体系建设
1、知识管理与企业发展
2、企业培训管理发展阶段
3、课程体系建设
4、课程体系建设的关键点
A、什么是好的课程
B、哪些课程需要开发
C、开发方式的选择
二、教练式课程开发与设计
1、初步项目计划
2、需求调查
A、需求调查基础
u 标准课程开发流程
u 培训需求分析模型
u 不同战略的培训需求
u 企业战略风格与员工类别结合
u 标准课程开发关键
u 员工培训需求的预估表
u 培训需求调查5“W”
B、职责任务分析
u 岗位分析
u 职责分析
u 任务分析
u 工作标准和关键动作要素分析
u 能力分析
练习：技术类、销售类岗位分析
C、需求调查－学员分析
u 学员分析方法
u 培训需求调查询问
u 学员分析的“暴风雨”
D、需求调查－培训环境分析
u 培训实施环境分析
u 培训行为转化环境分析
E、培训需求分析方法比较
3、确定培训目标
A、培训目标格式
B、理论与知识类内容的目标
C、技能技巧类内容的目标
D、观念态度类内容的目标
案例：技术类、销售类、管理类培训目标分析
4、课程设计
A、课程开发取向
u 课程设计要领
u 培训内容与形式规划
u 成人学习的特点
u 成人学习原则
u 能力养成的关键成功因素
u 学习的好方法
u 三要三不要
B、确定培训内容
u 训练内容设计的五个点
u 编排内容顺序
C、确定培训方法
u 确定培训方法的影响因素
u 学习效果比较
u 培训可采取的不同方式
u 企业培训方法选择与分析
u 讲授法
u 分组讨论法
u 声像教学法
u 角色演练法
u 一个好例子
u 一个好类比
u 游戏法
u 演示法
u 不同培训方式的效果
u 理论知识类培训方法选择
u 技能技巧类培训方法选择
u 观念态度类培训方法选择
案例分析;技术类课程如何设计培训方法
D、案例与练习开发
u 案例开发
u 角色扮演练习开发
练习：技术类课程案例开发
E、确定考核方式
5、课程文件包制作
u 编写授课计划
u 编写演示文件
u 编写练习手册
u 编写学员教材
u 编写讲师手册
标准课程展示，手册制作练习
6、课程试讲与修订
A、课程试讲审核
u 试讲讲授评估
u 标准课程讲授模块示意图
u 课程试讲审核
u 试讲审核工具
B、课程修订
三、内部课程的二次开发（优化课程的关键步骤）
1、提炼精华理念
2、重建课程内容
3、配置培训行为
4、创新训练说法
5、整合演绎素材
四、课程评估与效果转化
标准课程培训效果评估
标准课程培训效果评估方式
培训成果的转化
有利于成果转化的氛围特征
工作环境中阻碍培训转化因素示例
偏差过失
自我管理模式内容样本
自我管理战略
五、课程开发管理要点
1、课程开发管理要点
2、课程推广
u 内部培训师认证
u 课程试点
u 课程管理层推广
u 课程正式推广
总结分享
